Завдання на 31 березня

Літературне читання	— Послухайте пісню Світлани Потери "Повернулися гусоньки рано" (вірші Ганни Чубач, музика, спів Світлани Потери) https://www.youtube.com/watch?v=mVe2vyjZYPA — Прочитайте вірш Г.Чубач «Повернулися гусоньки рано …» ПОВЕРНУЛИСЯ ГУСОНЬКИ РАНО… Повернулися гусоньки рано, А земля Ще у біле убрана. Повернулися гуси додому, Принесли З моря краплю солону. Посідали І мовчки голосять — Позмерзали У ніженьки босі. Ой ви гуси, Гусяточка сірі, Чом так рано Сюди прилетіли? Гуси низько Голівоньки хилять. Гуси тихо У відповідь квилять: “Як журитися В краї чужому, Краще мерзнуть У рідному домі”.     Г.Чубач         Дайте відповіді на запитання: — Коли прилетіли гусоньки додому? — Прочитайте, якою була земля, коли прилетіли гусоньки? — Чому вони так рано прилетіли? Чому гусоньки мовчки голосили? — Що у вірші є реальним, а що — казковим? — Яка основна думка вірша? — Знайдіть рядки, у яких вона виражена. — Чим вірш нагадує народну пісню? — Яких вісників весни ви знаєте?
Математика	Ділення з остачею Перегляньте відео: https://www.youtube.com/watch?v=hgHcV7SL1ac https://www.youtube.com/watch?v=tDZFwEiK-ZM&t=421s Підручник – с. 884, завдання 883, 884.
Українська мова	Дієслова майбутнього часу https://drive.google.com/file/d/1h5hJZc5ul_MXHCyqS5STtJ-6X6OTqu5Y/view?usp=sharing Домашнє завдання: 1. Прочитайте текст.  Доберіть заголовок. 2. Замініть дієслова теперішнього та минулого часу на майбутній час. Запишіть утворений текст. 3. Підкресліть дієслова.               Навесні Сергійко посадив у землю малесеньку сосну. Хлопчик часто напував її водичкою. Біля сосни зазеленіла ніжна трава. Вранці на неї опускається роса. Часто Сергійко сидить біля своєї сосни на травичці. Він милується чудовим деревцем. А ще хлопчик мріє садити сосновий ліс.

Завдання на 30 березня

Математика	Ділення з остачею  https://drive.google.com/file/d/16LYtzdH6FaB0coMppoZOFtGV8ChgrEJ2/view?usp=sharing  С. 140, завдання 874, 875.
Українська мова	Дієслова теперішнього часу https://drive.google.com/file/d/1FO_PJRnNgdugyNtTcG81rJTemjkW-2gr/view?usp=sharing Домашнє завдання 1. Прочитайте текст. Доберіть заголовок. 2. Спишіть текст. Вставте пропущені букви. 3. Випишіть дієслова теперішнього часу, визначте число, особу, дієвідміну.       Надворі буяє в…сна! Куди не глянеш – усе зацвіло пишним цвітом. Сонце ясне, т…пле, приязне. Поле, наче бе…крає море, розіслало зелений к…лим, аж смієт…ся до неба. А небо розіп’ялося синім шатром над з…млею. З н….го ллється блискучий світ сонця.      Легенький вітерец…  дихає з теплого краю. Перебігає з ниви на ниву, живит…., освіжає кожну билинку. Згори лине жайворонкова пісня. За Панасом Мирним
Природознавство	Ґрунти України https://drive.google.com/file/d/1Yc7m9rP0-eEy5FjO_d8g59ArIuPVFd0H/view?usp=sharing https://www.youtube.com/watch?v=LhA5qOsg3Go Підручник - С. 144- 146, запитання і завдання. - Записати в робочі зошити види  ґрунтів. Який ґрунт найродючіший? — Чорноземні ґрунти — одне з багатств нашої країни. У них найбільша кількість перегною, вони найродючіші. Чорноземний ґрунт рихлий, темний, у ньому багато вологи і повітря. На чорноземних ґрунтах вирощують високі врожаї кращих сортів пшениці, соняшнику, цукрового буряка та інших цінних культур. Чорноземні ґрунти переважають у зоні степів. Під час Великої Вітчизняної війни німці вивозили український чорнозем до Німеччини, оскільки там ґрунт не такий родючий.   Існує безліч видів ґрунтів, але не всі із них придатні до землеробства. - Піщані ґрунти добре пропускають воду, швидше прогріваються навесні і промерзають узимку. Вони майже не затримують вологи і корисних речовин і вважаються бідними. Глинисті ґрунти можуть сприяти застою води, довше прогріваються навесні і довше не промерзають з настанням холодів. Разом із тим глинисті ґрунти затримують добрива і корисні речовини, забезпечуючи високу родючість.      У багатьох із вас є город. Розкажіть, що ви робите, щоб ґрунт був родючішим? (Перекопуємо, розпушуємо, поливаємо, удобрюємо.) — Правильно, все це робить ґрунт на вашому городі родючішим і підвищує врожайність. За ґрунтом потрібно правильно доглядати. Він потребує дбайливого ставлення. Якщо ґрунт виснажується, йому слід дати відпочити. Людина до кінця не може відновити ґрунт ані добривами, ані оброблянням. Ґрунт може відновити сама природа, причому дуже повільно: за 250–300 років — 1 см, 20 см — за 5–6 тис. років. Зате зруйнувати ґрунт можна швидко впродовж 1 року. — Що руйнує ґрунт? Вода, вітер, вирубування лісів, будівництво доріг, будинків, надмірне використання отрутохімікатів і добрив. Якщо вносити отрутохімікати більше норми, вони накопичуються в ґрунті, забруднюють його. У результаті цього гинуть черв’яки, личинки комах, мікроби, без яких ґрунт утрачає родючість. — Як запобігти руйнуванню ґрунтів? Висаджувати лісові смуги, правильно відкривати ґрунт на схилах, проводити снігозатримання, помірно використовувати добрива й отрутохімікати тощо. Люди повинні оберігати повітря і водойми від забруднення, рослини і тварин — від знищення. А чи є небезпека для ґрунту? Чи потрібно його оберігати? — Чи може одна людина розв’язати екологічні проблеми ґрунту? (Ні, потрібно потрудитися всім людям.) — Охорона ґрунту — це завдання всього людства. Проблема забруднення ґрунту стосується всіх людей Землі.

Завдання на 20 березня

Українська мова	С. 154-155, вправа 302 – розглянути таблицю, звернути увагу на особові закінчення дієслів, вивчити правило.
	Вправа 304 1) Дібрати заголовок, списати вірш. 2) У табличку виписати дієслова теперішнього часу, поставити їх в усіх особових формах однини і множини, виділити закінчення. Зразок: Особа Дієслово Однина 1 ос. (я) думаю 2 ос. (ти) думаєш 3 ос.(він, вона, воно) думає Множина 1 ос.(ми) 2 ос. (ви) З ос. (вони) Перевір себе: 1. Дієслова означають:  а) ознаку предмета;  б) дію предмета;  в) назву предмета.  2. Познач групу слів, яка складається тільки з дієслів неозначеної форми.  а) Дружать, вивчають, говорять;  б) дружить, вивчає, говорить;  в) дружити, вивчати, говорити.  3. Познач групу дієслів теперішнього часу:  а) малював, перечитає, літає;  б) говорить, слухає, співає;  в) бажає, іде, біжить.  4. Встав пропущені букви у закінченнях дієслів. Визнач час, число, особу.  Співа..мо, мерзн…ш, виход..те, воз..ш, перемага..мо, кле…ш.  5. Від поданих іменників утвори дієслова в неозначеній формі.   Догляд —  хвороба —  стрибок —  життя — 6. Постав дієслова у форму 2-ї особи однини теперішнього часу. Косити —                       збирати — ловити —                       дружити — 7. Зміни текст таким чином, щоб події відбувалися в минулому часі.    Біля моєї хати цвітуть мальви. Вузенька стежка біжить до криниці. Там росте калина, шумить молоденька тополя. За хатою цвітуть вишні і яблуні.
Математика	С. 139, завдання 869 (не всі приклади з остачею) ,              задача 870  Виконати завдання: 1. Розв’яжи задачу.    Перший турист проїхав на велосипеді 7 годин, долаючи кожну годину по 9 км. Другий турист їхав стільки ж часу зі швидкістю 14 км/год. На скільки  менше кілометрів проїхав перший турист, ніж другий? 2. Познач число, яке є значенням виразу 5 000 + 400 + 2. А 5 420                 Б 50 004 002               В 5 402 3. Познач число, яке є найменшим серед пропонованих. А ¾                    Б ¼                               В 2/4 4. Познач рядок, у якому числа розміщені в порядку зростання. А 61 т, 6 100 ц, 61 000 кг Б 435 ц, 436 кг, 437 г В 12 ц, 12 000 кг, 120 т 5. Пронумеруй величини в порядку зростання. …  7 год 7 хв                       … 77 год                   …  7 діб 6. Знайди периметр прямокутника, площа якого 133 м2,      а довжина – 19 м. 7. Знайди значення виразу 600236 – 39150 : 54 • 14
Природознавство	С. 138- 142, читати.
	У зошитах записати назви рослинного та тваринного світу Чорного моря та  Азовського моря. https://www.youtube.com/watch?v=sadpzo1lgfk https://www.youtube.com/watch?v=Ky9UvCPUNlg